Метафоры занимают центральное место в терапии принятия и ответственности и в диалектической поведенческой терапии. Никлас Торнеке объединил науку о поведении и лингвистический анализ метафор для того, чтобы показать, как и когда метафоры помогают достичь лучших результатов терапии. В книге приведен научный анализ метафор, описано их влияние на анализ поведения и представлены результаты клинических исследований. Книга содержит примеры применения метафор на практике и клинические упражнения, которые можно использовать в терапии.

Доктор Бессел Ван дер Колк объясняет, как травма буквально меняет тело и мозг, лишая переживших ее нормальной жизни, близких отношений и самоконтроля. В книге автор рассказывает о различных возможностях исцеления, предлагая новые пути к выздоровлению, активируя естественную нейропластичность мозга. Важно помнить, что информация, содержащаяся в книге, не может служить заменой консультации врача.

Статья представляет семь книг, которые помогут читателю найти опору в себе. Одна из книг - 'Начни выбирать себя' - предлагает практическое руководство для поиска и преодоления психологической травмы. Другая книга - 'Внутренняя опора' - научит читателя возвращаться к себе в любой ситуации. В статье также описываются другие книги, которые помогут читателю развиваться и находить в себе опору.

Книга Джеймса Оверхолзера о применении сократического метода в психотерапии. Описываются пять процессов и две главные темы метода, которые направлены на изменение образа жизни через самосовершенствование и понимание этики добродетели. Автор рассматривает проблемы каждого клиента в перспективе личностного роста и развития, применяя идеи, впервые сформулированные античной философией, к реалиям, с которыми сталкивается современная психотерапия.

Статья о технике перепрограммирования болезни с помощью метафорических карт. В статье описывается 8 шагов, которые помогут избавиться от болезни. Также в статье упоминается интенсив «МАК для жизни», на котором можно освоить 35 техник для личностного роста.

Книга представляет собой практическое руководство для терапевтов о том, как помочь клиентам исследовать ценности, повысить психологическую гибкость и жить более осмысленной жизнью. В книге представлены простые в применении стратегии, которые помогут эффективно ввести и использовать ценностно-ориентированную работу на практике. Книга содержит подробные сценарии упражнений во время сеанса, материалы для клиентов, идеи для домашних заданий, методы оценки и отслеживания прогресса, наглядные примеры, и прочее.

Руководство для психотерапевта по методу экспозиции и предотвращения ритуалов в терапии ОКР. Включает диагностические описания, планы лечения, примеры случаев, образцы диалогов и практические задания для клиентов. Книга предназначена для практикующих психологов, психотерапевтов и консультантов, а также для клиентов, проходящих терапию по избавлению от ОКР. Рабочая тетрадь с упражнениями, цель которых — преодоление ОКР методом экспозиции и предотвращения ритуалов. Книга предназначена для клиентов, проходящих терапию ОКР методом экспозиции.

В тексте представлены цитаты из книги Вадима Зеланда 'Трансерфинг реальности', которые напоминают о важности позитивного мышления, принятия ответственности за свою жизнь и уважения к окружающему миру. Автор подчеркивает, что мысли и энергия, которые мы испускаем, возвращаются к нам бумерангом, и что душа, в отличие от разума, не думает и не рассуждает - она чувствует и знает, поэтому не ошибается.

Книга представляет собой анализ гипнотических паттернов Милтона Эриксона, его терапевтических подходов и форм психотерапевтического вмешательства. Авторы - Джон Гриндер, Ричард Бэндлер и Джудит Делозье, основоположники нейролингвистического программирования. Книга поможет овладеть мастерством Милтона Эриксона и помочь другим людям обрести счастливую, полноценную и продуктивную жизнь.

Статья рассказывает об упражнении «Куст роз», которое используется в гештальт-игре и арт-терапии с детьми. Авторы статьи переносят нас в путешествие по наследию В. Оаклендер и описывают, как проводится данное упражнение. Детям предлагается вообразить себя кустом роз и ответить на ряд вопросов, касающихся его внешнего вида, окружения и условий существования. После этого дети могут нарисовать свой куст роз.